Ackoff Emery เกี่ยวกับระบบ BBC ที่มีจุดมุ่งหมาย หนังสือ: R. Ackoff “บนระบบที่มีจุดมุ่งหมาย” ดูในพจนานุกรมอื่น ๆ ด้วย

เชิงนามธรรม

ในสาขาวิชา “ทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ”

“การจำแนกประเภทของระบบ”

สมบูรณ์:

นักเรียนปีที่สาม 320 gr.

ความเชี่ยวชาญพิเศษ POVT และ AS

ซันดู อาร์.เอ.

ตรวจสอบแล้ว:

ครู

พาฟลินอฟ ไอ.เอ.

ริบนิตซา, 2012
เนื้อหา

การแนะนำ................................................. ....... ........................................... ................ ................................ 3

1.ระบบเปิดและปิด............................................ ....... ........................................... ..... 4

2. ระบบเชิงเป้าหมายและเชิงเป้าหมาย........................................ .......... ................ 7

3. การจำแนกระบบตามความซับซ้อน............................................ ........ ................................ 10

4. การจำแนกระบบตามระดับองค์กร........................................ .......... ....... 14

บทสรุป................................................. ................................................ ...... ........................... 17

วรรณกรรม................................................. ................................................ ...... ........................... 18

การแนะนำ

คำว่า “องค์กร” มาจากภาษาละติน Organisation แปลว่า ร่วมกันทำ ดูกลมกลืน จัดระเบียบ องค์กรถูกมองว่าเป็นกระบวนการและเป็นปรากฏการณ์ โดยเป็นกระบวนการ เป็นชุดของการกระทำที่นำไปสู่การสร้างและปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ โดยรวม เช่น กระบวนการสร้างทีมที่มีประสิทธิภาพ

ทฤษฎีองค์การมีพื้นฐานมาจากทฤษฎีระบบ ระบบคือทั้งระบบที่สร้างขึ้นจากชิ้นส่วนและองค์ประกอบต่างๆ เพื่อกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมาย บางครั้งระบบถูกกำหนดให้เป็นชุดขององค์ประกอบปฏิบัติการที่เชื่อมต่อถึงกัน ลักษณะของระบบคือองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบจำนวนมาก, ความสามัคคีของเป้าหมายหลักสำหรับองค์ประกอบทั้งหมด, การมีอยู่ของการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น, ความสมบูรณ์และความสามัคคีขององค์ประกอบ, การมีอยู่ของโครงสร้างและลำดับชั้น, ความเป็นอิสระสัมพัทธ์และการมีอยู่ ในการควบคุมองค์ประกอบเหล่านี้ คำว่า "องค์กร" ในความหมายคำศัพท์คำใดคำหนึ่งยังหมายถึง "ระบบ" แต่ไม่ใช่ระบบใด ๆ แต่ได้รับคำสั่งและจัดระเบียบในระดับหนึ่ง

ลองพิจารณาการจำแนกประเภทของระบบตามด้านต่างๆ

ระบบเปิดและปิด

ระบบมีสองประเภทหลัก: ปิดและเปิด ระบบปิดมีขอบเขตที่เข้มงวดและตายตัว การกระทำของระบบค่อนข้างเป็นอิสระจากสภาพแวดล้อมโดยรอบระบบ นาฬิกาเป็นตัวอย่างที่คุ้นเคยของระบบปิด ชิ้นส่วนที่เป็นอิสระต่อกันของนาฬิกาจะเคลื่อนที่อย่างต่อเนื่องและแม่นยำมากเมื่อนาฬิกาถูกไขลานหรือใส่แบตเตอรี่ และตราบใดที่นาฬิกามีแหล่งพลังงานที่สะสมไว้ ระบบของมันก็ไม่ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม

ระบบเปิดมีลักษณะเฉพาะโดยการโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมภายนอก พลังงาน ข้อมูล วัสดุเป็นวัตถุของการแลกเปลี่ยนกับสภาพแวดล้อมภายนอกผ่านขอบเขตที่ซึมเข้าไปได้ของระบบ ระบบดังกล่าวไม่สามารถพึ่งพาตนเองได้แต่ขึ้นอยู่กับพลังงาน ข้อมูล และวัสดุที่มาจากภายนอก นอกจากนี้ ระบบเปิดยังมีความสามารถในการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมภายนอก และจะต้องทำเช่นนั้นเพื่อให้สามารถทำงานได้ต่อไป

สิ่งที่ปิดนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยระดับและการพัฒนาเชิงเส้น ระบบเปิดหมายถึงการแลกเปลี่ยนสสาร พลังงาน ข้อมูลกับโลกภายนอก ณ จุดใดก็ได้ เช่นเดียวกับธรรมชาติของกระบวนการสุ่ม ซึ่งบางครั้งก็นำความสุ่มมาสู่ตำแหน่งที่กำหนด การจัดการระบบดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางเลือกที่เหมาะสมที่สุดโดยอาศัยการศึกษาทางเลือกมากมายในการตัดสินใจด้านการจัดการ

ผู้จัดการส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับระบบเปิด เนื่องจากทุกองค์กรเป็นระบบเปิด ความอยู่รอดขององค์กรใดๆ ขึ้นอยู่กับโลกภายนอก แนวทางที่พัฒนาโดยโรงเรียนการจัดการยุคแรกๆ อาจไม่เหมาะสมกับทุกสถานการณ์ เนื่องจากอย่างน้อยก็สันนิษฐานโดยปริยายว่าองค์กรเป็นระบบปิด พวกเขาไม่ได้พิจารณาสภาพแวดล้อมเป็นตัวแปรสำคัญในการจัดการ

ส่วนประกอบขนาดใหญ่ของระบบที่ซับซ้อน เช่น องค์กร ผู้คน หรือเครื่องจักร มักจะเป็นตัวระบบเอง ส่วนเหล่านี้เรียกว่าระบบย่อย แนวคิดของระบบย่อยเป็นแนวคิดที่สำคัญในการจัดการ โดยการแบ่งองค์กรออกเป็นแผนกต่างๆ ซึ่งจะกล่าวถึงในบทต่อๆ ไป ฝ่ายบริหารจงใจสร้างระบบย่อยภายในองค์กร ระบบต่างๆ เช่น แผนก แผนก และระดับการจัดการต่างๆ ต่างก็มีบทบาทสำคัญในองค์กรโดยรวม เช่นเดียวกับระบบย่อยต่างๆ ของร่างกาย เช่น การไหลเวียน การย่อยอาหาร ระบบประสาท และโครงกระดูก องค์ประกอบทางสังคมและเทคนิคขององค์กรถือเป็นระบบย่อย

ระบบย่อยสามารถประกอบด้วยระบบย่อยที่เล็กกว่าได้ เนื่องจากระบบย่อยทั้งหมดพึ่งพาอาศัยกัน การทำงานผิดพลาดแม้แต่ระบบย่อยที่เล็กที่สุดก็สามารถส่งผลกระทบต่อระบบโดยรวมได้ งานของทุกแผนกและพนักงานทุกคนในองค์กรมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จขององค์กรโดยรวม

การทำความเข้าใจว่าองค์กรเป็นระบบเปิดที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยระบบย่อยที่พึ่งพาซึ่งกันและกันหลายระบบ ช่วยอธิบายว่าทำไมโรงเรียนการจัดการแต่ละแห่งจึงได้รับการพิสูจน์แล้วว่าใช้งานได้จริงในขอบเขตที่จำกัดเท่านั้น แต่ละโรงเรียนพยายามที่จะมุ่งเน้นไปที่ระบบย่อยหนึ่งระบบขององค์กร โรงเรียน behaviorist เกี่ยวข้องกับระบบย่อยทางสังคมเป็นหลัก คณะวิชาการจัดการทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์การจัดการเน้นที่ระบบย่อยทางเทคนิคเป็นหลัก ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงมักล้มเหลวในการระบุองค์ประกอบหลักทั้งหมดขององค์กรอย่างถูกต้อง ไม่มีโรงเรียนใดพิจารณาผลกระทบของสิ่งแวดล้อมต่อองค์กรอย่างจริงจัง ผลการวิจัยล่าสุดแสดงให้เห็นว่านี่เป็นส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อประสิทธิภาพขององค์กร ขณะนี้มีมุมมองอย่างกว้างขวางว่าพลังภายนอกสามารถเป็นปัจจัยหลักต่อความสำเร็จขององค์กรได้ โดยพิจารณาว่าเครื่องมือใดในคลังแสงการจัดการน่าจะเหมาะสมและมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จมากที่สุด

ข้าว. รูปที่ 2 เป็นตัวแทนอย่างง่ายขององค์กรในฐานะระบบเปิด องค์กรได้รับข้อมูล ทุน ทรัพยากรมนุษย์ และวัสดุจากสิ่งแวดล้อมในฐานะปัจจัยนำเข้า ส่วนประกอบเหล่านี้เรียกว่าอินพุต ในระหว่างกระบวนการเปลี่ยนแปลง องค์กรจะประมวลผลข้อมูลนำเข้าเหล่านี้ และแปลงให้เป็นผลิตภัณฑ์หรือบริการ ผลิตภัณฑ์และบริการเหล่านี้เป็นผลงานขององค์กรที่เผยแพร่สู่สิ่งแวดล้อม หากองค์กรการจัดการมีประสิทธิผล ในระหว่างกระบวนการเปลี่ยนแปลง มูลค่าเพิ่มของปัจจัยการผลิตจะถูกสร้างขึ้น เป็นผลให้เกิดผลลัพธ์เพิ่มเติมที่เป็นไปได้มากมาย เช่น กำไร ส่วนแบ่งการตลาดที่เพิ่มขึ้น ยอดขายที่เพิ่มขึ้น (ในธุรกิจ) การดำเนินการด้านความรับผิดชอบต่อสังคม ความพึงพอใจของพนักงาน การเติบโตขององค์กร เป็นต้น

ข้าว. 2. องค์กรเป็นระบบเปิด

เนื่องจากนี่เป็นแนวทางที่ค่อนข้างใหม่ เราจึงยังไม่สามารถประเมินผลกระทบที่แท้จริงของโรงเรียนนี้ต่อทฤษฎีและการปฏิบัติด้านการจัดการได้อย่างเต็มที่ อย่างไรก็ตาม เราสามารถพูดได้ว่าอิทธิพลของเขานั้นยิ่งใหญ่ และสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ามันจะเติบโตขึ้นในอนาคต ตามที่ศาสตราจารย์ Rosenzweig และ Kast กล่าว ทฤษฎีระบบได้จัดเตรียมระเบียบวินัยในการจัดการด้วยกรอบการทำงานสำหรับการบูรณาการแนวคิดที่พัฒนาและเสนอโดยโรงเรียนก่อนหน้านี้ แนวคิดก่อนหน้านี้หลายๆ แนวคิดเหล่านี้ แม้อาจไม่ถือว่าถูกต้องทั้งหมด แต่ก็มีคุณค่าอย่างยิ่ง บนพื้นฐานที่เป็นระบบอาจเป็นไปได้ที่จะสังเคราะห์ความรู้และทฤษฎีใหม่ ๆ ที่จะพัฒนาและปรากฏในอนาคต

อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีระบบไม่ได้บอกผู้จัดการว่าองค์ประกอบใดขององค์กรในฐานะระบบที่มีความสำคัญเป็นพิเศษ เพียงแต่บอกว่าองค์กรประกอบด้วยระบบย่อยที่พึ่งพาซึ่งกันและกันจำนวนมาก และเป็นระบบเปิดที่มีการโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมภายนอก ทฤษฎีนี้ไม่ได้ระบุตัวแปรหลักที่มีอิทธิพลต่อฟังก์ชันการจัดการโดยเฉพาะ นอกจากนี้ยังไม่ได้กำหนดว่าสิ่งใดในสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อการจัดการ และสภาพแวดล้อมส่งผลต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมขององค์กรอย่างไร เห็นได้ชัดว่าผู้จัดการต้องรู้ว่าตัวแปรขององค์กรในฐานะระบบคืออะไร เพื่อนำทฤษฎีระบบไปใช้กับกระบวนการจัดการ การระบุตัวแปรและผลกระทบต่อประสิทธิภาพขององค์กรเป็นส่วนสนับสนุนหลักของแนวทางสถานการณ์ ซึ่งเป็นส่วนขยายเชิงตรรกะของทฤษฎีระบบ

สภาวะสมดุลซึ่งเป็นกลไกของการควบคุมตนเองและการศึกษาด้วยตนเองของระบบซึ่งช่วยให้สามารถต้านทานการรบกวนจากภายนอกหรือปรับโครงสร้างตัวเองเพื่อวัตถุประสงค์ในการดูแลรักษาตนเองมีความสำคัญอย่างยิ่งในการจัดการระบบที่ซับซ้อน ในเรื่องนี้ การบริหารจัดการควรอยู่บนพื้นฐานกระบวนการทางธรรมชาติของการกำกับดูแลตนเองของสังคม

Homeostat เป็นแบบจำลองของสิ่งมีชีวิตที่เลียนแบบความสามารถในการรักษาคุณค่าบางอย่างภายในขอบเขตที่ยอมรับได้ทางสรีรวิทยาเช่น ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อม

ระบบเชิงเป้าหมายและเชิงเป้าหมาย

ระบบที่มุ่งเป้าหมายคือระบบที่สามารถเลือกพฤติกรรมได้โดยขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่แท้จริง
ในระบบที่มุ่งเป้าหมาย เป้าหมายจะเกิดขึ้นภายในระบบ
ตัวอย่าง. ระบบนักบิน-เครื่องบินสามารถกำหนดเป้าหมายและเบี่ยงเบนไปจากเส้นทางได้
องค์ประกอบของความเด็ดเดี่ยวมักปรากฏอยู่ในระบบที่รวมผู้คนไว้ด้วย (หรือพูดให้กว้างกว่านั้นคือสิ่งมีชีวิต) คำถามส่วนใหญ่มักประกอบด้วยระดับอิทธิพลของการมุ่งเน้นไปที่การทำงานของวัตถุ หากเรากำลังเผชิญกับการผลิตแบบแมนนวล อิทธิพลของสิ่งที่เรียกว่าปัจจัยมนุษย์จะมีขนาดใหญ่มาก บุคคล กลุ่มคน หรือทั้งทีมสามารถกำหนดเป้าหมายกิจกรรมของตนเองที่แตกต่างจากเป้าหมายของบริษัทได้
ระบบที่ใช้งานอยู่ ซึ่งโดยหลักแล้วรวมถึงระบบองค์กร สังคม และเศรษฐกิจ เรียกว่าระบบ "อ่อน" ในวรรณคดีต่างประเทศ พวกเขาสามารถจงใจให้ข้อมูลที่เป็นเท็จและจงใจไม่ปฏิบัติตามแผนและงานหากเป็นประโยชน์ต่อพวกเขา คุณสมบัติที่สำคัญของระบบดังกล่าวคือการมองการณ์ไกล ซึ่งรับประกันความสามารถของระบบในการทำนายผลที่ตามมาในอนาคตจากการตัดสินใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้ทำให้ยากต่อการใช้ฟีดแบ็กเพื่อควบคุมระบบ
นอกจากนี้ บางครั้งในทางปฏิบัติระบบยังแบ่งตามอัตภาพเป็นระบบที่มุ่งมั่นเพื่อเป้าหมาย - มุ่งเน้นเป้าหมาย และระบบที่มุ่งเน้น ประการแรก ไม่ใช่เพื่อเป้าหมาย แต่เป็นระบบที่มุ่งเน้นคุณค่าบางอย่าง

องค์กรใด ๆ คือระบบกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมาย องค์กรทุกรูปแบบปรากฏและพัฒนาเป็นการตอบสนองต่องานต่าง ๆ ที่บุคคลหรือกลุ่มบุคคลกำหนดไว้สำหรับตนเองในกิจกรรมที่มีจุดประสงค์ แนวทางทางวิศวกรรมสามารถนำไปใช้กับกระบวนการสร้างและการทำงานขององค์กร ซึ่งทำให้สามารถออกแบบระบบองค์กรที่มีประสิทธิภาพได้

... จุดประสงค์ของเป้าหมายและการเลือกวิธีการเพื่อให้บรรลุผลนั้นประกอบขึ้นเป็นความหมาย

ระบบการศึกษา การมีอยู่ของทฤษฎีระบบเป็นสิ่งที่สมเหตุสมผล

โอกาสในการบรรลุสิ่งที่คุณต้องการด้วยความช่วยเหลือ

สถานะของระบบ

องค์กรเกิดขึ้นเมื่อความสัมพันธ์ทางธรรมชาติระหว่างวัตถุเริ่มต้นบางอย่าง (โดยเฉพาะผู้คนและ/หรือกลุ่มบุคคล) ซึ่งมีเสถียรภาพในช่วงเวลาหนึ่งเกิดขึ้น การปรับปรุงหรือจำกัดคุณสมบัติบางอย่างของระบบที่กำลังสร้างหรือเปลี่ยนแปลง

การสร้างและการทำงานขององค์กรเป็นตัวแปรของระบบกิจกรรมที่มีจุดประสงค์ และตัวองค์กรเอง (องค์กร บริษัท ข้อกังวล ชุมชน สโมสร ฯลฯ) ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการบรรลุเป้าหมายอย่างแท้จริง นอกจากนี้ ชุดเป้าหมายที่ประกาศไว้อาจแตกต่างกันภายในขอบเขตที่กว้างมาก ตั้งแต่การดึงผลประโยชน์ที่เป็นสาระสำคัญไปจนถึงการแก้ไขความขัดแย้งทางการเมือง สังคม ศีลธรรม จริยธรรม หรือความขัดแย้งอื่น ๆ ดังนั้น องค์กรทุกรูปแบบจึงปรากฏและพัฒนาเป็นการตอบสนองต่องานจำนวนมากที่บุคคลหรือกลุ่มบุคคลกำหนดไว้สำหรับตนเองในกิจกรรมที่มุ่งหมาย

ในบรรดาระบบที่สร้างขึ้นโดยผู้คน เราสามารถแยกแยะหมวดหมู่พิเศษของระบบที่เรียกว่าระบบที่มีจุดประสงค์ได้ ซึ่งก็คือระบบที่มีคนเป็นส่วนประกอบ จากมุมมองของการวิเคราะห์เป้าหมาย ระบบดังกล่าวถือเป็นวัตถุที่ซับซ้อนเป็นพิเศษ

เพื่อเป็นตัวอย่าง ให้พิจารณาวิวัฒนาการของมุมมองของสังคมตะวันตกเกี่ยวกับกิจการ

ก่อนสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง องค์กรใด ๆ ถูกมองว่าเป็นกลไกเดียวเท่านั้น - เป็นกลไกที่ให้ผลกำไรแก่เจ้าของ เช่นเดียวกับกลไกอื่น ๆ มันถูกสร้างขึ้นโดยพลการ: สันนิษฐานว่าไม่มีรูปแบบในการทำงานและการพัฒนาขององค์กร ด้วยเหตุนี้ ทัศนคติต่อพนักงานขององค์กรจึงเหมือนกับว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของกลไกโดยไม่คำนึงถึงความต้องการ ความสนใจ ความปรารถนา ความสามารถ และกฎเกณฑ์ของการดำรงอยู่ของมนุษย์

หลังสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง กระบวนการทางสังคม การเมือง และเศรษฐกิจจำนวนมากเกิดขึ้นในสังคมตะวันตก บังคับให้เรามองกิจการด้วยมุมมองใหม่ การตระหนักว่ามันเป็นสิ่งมีชีวิตมากกว่ากลไก กล่าวคือ วัตถุ เป็นระบบที่มีกฎการพัฒนาของตัวเอง เช่น การเติบโต การอยู่รอด การมีอยู่ของหน่วยงานที่เสริมกัน ความจำเป็นของหน่วยงานกำกับดูแลทางปัญญา นี่เป็นช่วงเวลาที่ชั้นการจัดการในองค์กร - การจัดการ - มีการเติบโตและพัฒนาอย่างเข้มข้น

และท้ายที่สุด กระบวนการต่างๆ ตลอดหลายทศวรรษที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังสงครามโลกครั้งที่สอง ได้นำโลกตะวันตกไปสู่แนวคิดที่ว่าวิสาหกิจเป็นองค์กรในความหมายทางสังคมกว้างๆ ของคำว่า สมาคมอาสาสมัคร ของเจ้าของและพนักงานที่เป็นพาหะของเป้าหมายส่วนบุคคล ดังนั้นเป้าหมายขององค์กรสมัยใหม่จึงไม่สามารถลดได้ตามที่ระบุไว้ข้างต้นเพื่อให้ได้ผลกำไรสูงสุด

เป้าหมายขององค์กรสมัยใหม่คือผลรวมของเป้าหมายของพนักงาน เจ้าของ ผู้บริโภค และพูดอย่างเคร่งครัด ประเด็นอื่น ๆ ทั้งหมดของสังคมที่เกี่ยวข้องกับองค์กร เพื่อแยกแยะเป้าหมายของระบบที่มีมนุษย์ออกจากระบบอื่นๆ ระบบทั้งหมดควรแบ่งออกเป็นสองประเภท - ระบบเครื่องกลและระบบอินทรีย์

ระบบที่มุ่งเน้นและมุ่งเน้นเป้าหมาย

เมื่อศึกษาวัตถุทางเศรษฐกิจและองค์กร สิ่งสำคัญคือต้องแยกแยะชั้นเรียน กำหนดเป้าหมายหรือ เด็ดเดี่ยวระบบ ในชั้นเรียนนี้ เราก็สามารถแยกแยะระบบต่างๆ ได้ เป้าหมายถูกกำหนดไว้ภายนอก(โดยปกติจะเป็นกรณีนี้ในระบบปิด) และระบบที่ เป้าหมายจะเกิดขึ้นภายในระบบ(ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับการเปิด การจัดระเบียบตนเองระบบ)

รูปแบบของการสร้างเป้าหมายในระบบการจัดการตนเองมีดังต่อไปนี้ วิธีการที่ช่วยสร้างและวิเคราะห์โครงสร้างเป้าหมายจะกล่าวถึงในบทนี้ 5.

การจำแนกระบบตามความซับซ้อน

มีหลายวิธีในการแบ่งระบบตามความซับซ้อน

เงื่อนไขก่อน "ระบบใหญ่"และ "ระบบที่ซับซ้อน"ถูกใช้เป็นคำพ้องความหมาย นักวิจัยบางคนได้เชื่อมโยงความซับซ้อนเข้ากับจำนวนองค์ประกอบ ดังนั้น ดับเบิลยู. อาร์. แอชบีจึงเชื่อว่าระบบนี้เป็นเช่นนั้น ใหญ่จากมุมมอง ผู้สังเกตการณ์,ซึ่งมีความสามารถเกินความสามารถในบางแง่มุมที่สำคัญต่อการบรรลุผล เป้าหมาย

ในกรณีนี้ วัตถุที่เป็นวัสดุชนิดเดียวกันสามารถแสดงหรือไม่แสดงก็ได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของผู้สังเกตและวิธีการในการกำจัดของเขา ใหญ่ระบบและนอกจากนี้ขนาดทางกายภาพของวัตถุไม่ใช่เกณฑ์ในการกำหนดวัตถุให้กับคลาส ใหญ่ระบบ

เอ็น. พี. บุสเลนโก เสนอเนื่องจากขาดคำจำกัดความที่ชัดเจนของการจำแนกระบบที่มีขนาดใหญ่และแบบแผนสัมพันธ์ของแนวคิดนี้ เพื่อเชื่อมโยงแนวคิดนี้ ระบบขนาดใหญ่ด้วยพวกเขามีบทบาทอย่างไรในการศึกษาระบบ ปัญหาที่ซับซ้อนทั้งระบบซึ่งโดยธรรมชาติแล้วจะขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของระบบและประเภทของปัญหาที่กำลังแก้ไข

สำหรับขอบเขตของระบบชีวภาพ เศรษฐกิจ และสังคม บางครั้งแนวคิดของระบบขนาดใหญ่มีความเกี่ยวข้องกับแนวคิดที่สำคัญสำหรับระบบดังกล่าวในระดับที่สูงกว่า การเกิดขึ้น, ความเปิดกว้าง, กิจกรรมขององค์ประกอบ,เป็นผลให้ระบบดังกล่าวมี "เจตจำนงเสรี" พฤติกรรมที่ไม่เสถียรและคาดเดาไม่ได้และลักษณะอื่น ๆ การพัฒนาระบบการจัดการตนเอง

บี.เอส. เฟลชแมน มาเป็นพื้นฐานในการจำแนกประเภท ความซับซ้อนทางพฤติกรรมระบบ

ในขณะเดียวกัน ยังมีมุมมองอื่นๆ เนื่องจากคำเหล่านี้เป็นคำที่แตกต่างกันในภาษาธรรมชาติ จึงควรใช้เป็นแนวคิดที่แตกต่างกัน

มีเหตุผลที่น่าเชื่อมากขึ้นสำหรับความแตกต่างระหว่างแนวคิด " ระบบใหญ่”และ " ระบบที่ซับซ้อน".

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Yu. I. Chernyak แนะนำให้โทร ใหญ่ระบบ “สิ่งที่ไม่สามารถศึกษาเป็นอย่างอื่นได้นอกจากโดยระบบย่อย”,ก ซับซ้อน – “ระบบที่สร้างขึ้นเพื่อแก้ไขปัญหาอเนกประสงค์และหลายด้าน”

ในการอธิบายแนวคิดเหล่านี้ด้วยตัวอย่าง Yu. I. Chernyak เน้นย้ำในกรณีนี้ ใหญ่ระบบสามารถอธิบายวัตถุได้เสมือนเป็นหนึ่งเดียว ภาษา,เหล่านั้น. โดยใช้วิธีการสร้างแบบจำลองเดียวแม้ว่าจะอยู่ในส่วนต่างๆ ระบบย่อย (รูปที่ 3.16, ก)ก ซับซ้อนระบบสะท้อนวัตถุ “จากด้านต่างๆ ในหลายรุ่น ซึ่งแต่ละรุ่นมีภาษาของตัวเอง” และเพื่อประสานโมเดลเหล่านี้ให้มีความพิเศษ ภาษาโลหะ(รูปที่ 3.16, ข).

ข้าว. 3.16.

Chernyak เชื่อมโยงแนวคิดของระบบขนาดใหญ่และซับซ้อนเข้ากับแนวคิด "ผู้สังเกตการณ์":สำหรับการเรียน ใหญ่จำเป็นต้องมีระบบ "ผู้สังเกตการณ์" คนหนึ่ง(ไม่ได้หมายถึงจำนวนผู้ที่มีส่วนร่วมในการวิจัยหรือการออกแบบระบบ แต่หมายถึงความสม่ำเสมอของคุณสมบัติของพวกเขา เช่น วิศวกรหรือนักเศรษฐศาสตร์) แต่เพื่อความเข้าใจ ซับซ้อนระบบ - จำเป็น บาง“ผู้สังเกตการณ์” ที่มีคุณสมบัติพื้นฐานแตกต่างกัน (เช่น วิศวกรเครื่องกล โปรแกรมเมอร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์ นักเศรษฐศาสตร์ และอาจเป็นทนายความ นักจิตวิทยา ฯลฯ)

สิ่งนี้เน้นย้ำถึงการมีอยู่ของ ซับซ้อนระบบของ "เป้าหมายที่ซับซ้อนและประกอบกัน" หรือแม้แต่ "เป้าหมายที่แตกต่างกัน" และ "โครงสร้างจำนวนมากพร้อมกันในระบบเดียว (เช่น เทคโนโลยี การบริหาร การสื่อสาร การทำงาน ฯลฯ)" ต่อจากนั้น Chernyak ก็ได้ชี้แจงคำจำกัดความเหล่านี้ โดยเฉพาะเมื่อพิจารณาแล้ว ใหญ่ระบบที่เขาแนะนำแนวคิด "ระบบย่อยที่ระบุนิรนัย"และเมื่อกำหนดแล้ว ซับซ้อน- แนวคิด "ลักษณะที่หาที่เปรียบมิได้ของคุณลักษณะของวัตถุ"และรวมถึงคำนิยามความจำเป็นในการใช้ด้วย "ภาษา" หลายภาษาและ รุ่นที่แตกต่างกัน

หนึ่งในการจำแนกประเภทที่สมบูรณ์และน่าสนใจที่สุด ตามระดับความยากเสนอ เค. โบลดิ้ง . ระดับที่เน้นไว้จะแสดงไว้ในตาราง 3.3.

ตารางที่ 3.3

การจำแนกประเภทของระบบตาม K. Boulding

ในการจำแนกประเภทของ K. Boulding แต่ละคลาสที่ตามมาจะรวมถึงคลาสก่อนหน้าด้วย โดยมีลักษณะที่แสดงออกมากขึ้นของคุณสมบัติของการเปิดกว้างและพฤติกรรมสุ่ม การแสดงที่เด่นชัดมากขึ้นของรูปแบบของลำดับชั้นและประวัติศาสตร์ (ดูย่อหน้าที่ 1.5) แม้ว่าสิ่งนี้จะไม่ได้เสมอไป รวมถึงการทำงานและการพัฒนา "กลไก" ที่ซับซ้อนมากขึ้น

การประเมินการจำแนกประเภทของระบบจากมุมมองของการใช้งานในการเลือกวิธีการสำหรับการสร้างแบบจำลองนั้น ควรสังเกตว่าความแตกต่างดังกล่าว (ขึ้นอยู่กับการเลือกวิธีทางคณิตศาสตร์) มีอยู่ในนั้นสำหรับคลาสที่มีความซับซ้อนค่อนข้างต่ำเท่านั้น (ใน K. Boulding's การจำแนกประเภทเช่นสำหรับระดับของระบบไม่มีชีวิต ) ซึ่งสามารถใช้แบบจำลองตามหลักการพื้นฐานของทฤษฎีการควบคุมอัตโนมัติได้: การควบคุมโปรแกรม, การควบคุมความเบี่ยงเบน (แบบจำลองข้อเสนอแนะ) แบบจำลองที่รวมหลักการควบคุมความเบี่ยงเบน และการควบคุมการชดเชย (หรือการควบคุมป้อนไปข้างหน้า) โดยการรวมบล็อกการชดเชยไว้ในแบบจำลอง การวัดสัญญาณรบกวน และให้คำแนะนำในการปรับกฎหมายควบคุม