Prezentacija lekcije na temu "Svijet oko nas". tema: svijet očima istoričara. šta je istorija? (4. razred). Prezentacija na temu “Svijet očima istoričara” Ključevi za dragocjena vrata

Lekcija 7.

SVIJET OČIMA ISTORIČARA. ŠTA JE ISTORIJA?

Ciljevi:

1. Uvesti učenike u historijsku nauku.

2. Formirati kod učenika predstavu o svijetu oko nas iz ugla historičara.

3. Razvijati radoznalost, sposobnost zapažanja, zaključivanja i uopštavanja, na osnovu stečenog znanja i sopstvenih zapažanja.

OPREMA: fotografije ili razglednice koje prikazuju muzeje; shema “Istorijski izvori”; kartice sa riječima.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat. Prenesite temu i ciljeve lekcije.

Zvono zvoni

Započnimo našu lekciju.

Moramo mnogo toga da razumemo

Da postanu istoričari.

Učitelju. Ljudi, danas ćemo se upoznati sa takvom naukom kao što je istorija. Hajde da saznamo kakve "pomagače" ima. I tada ćemo moći da sagledamo svet oko sebe očima istoričara.

II. Provjera domaćeg.

Nastavnik postavlja frontalno pitanje:

– Zašto Sunce različito grije različite dijelove Zemlje?

– Koje toplotne zone postoje na Zemlji?

– Kako raspodjela toplote na Zemlji utiče na floru i faunu?

– Koje se zemlje nalaze u umjerenim zonama?

– Koje se zemlje nalaze u polarnim zonama?

Učenici rade na testu Heat Belts.

Učitelju. Odaberite tačnu tvrdnju.

1. Sunce obasjava i grije različite dijelove Zemlje:

a) isto;

b) na različite načine.

2. Na ekvatoru, sunčevi zraci padaju na Zemlju:

a) vertikalno;

b) koso.

3. Na području južnog i sjevernog pola, sunčevi zraci padaju na Zemlju:

a) vertikalno;

b) koso.

4. Tropski pojas prolazi kroz:

a) ekvator;

b) South Tropic;

c) Antarktički krug.

5. Većina Rusije leži:

a) u umjerenom pojasu;

b) tropska zona;

c) polarna zona.

6. Polarni pojasevi su ograničeni:

a) ekvator;

b) sjeverni i južni tropski;

c) Sjeverni i Južni polarni krug.

Odgovor na tekst: 1(b), 2(a), 3(b), 4(a), 5(a), 6(c).

III. Učenje novog gradiva.

Učitelju. Zapišite temu lekcije „Svijet očima istoričara“.

Mnogi događaji se dešavaju u životu svake osobe. Mnoge od njih pamtimo jako dugo, a neke, za nas posebno važne, ne zaboravljamo cijeli život. Znamo kada smo rođeni, kada smo išli u školu. Svi događaji našeg života, kao da su skupljeni u „lanac“ jedan za drugim, čine biografiju (biografiju) svakog od nas. Mi, koji živimo danas – i oni koji su živjeli mnogo prije nas, i oni koji će živjeti mnogo, mnogo godina poslije nas – svi zajedno činimo čovječanstvo. Čovečanstvo takođe ima biografiju - ovo je istorija.

Priča - veoma drevna reč. U prijevodu s grčkog to znači “istraživanje, priča o događajima iz prošlosti”. Grk po imenu Herodot postao je prvi naučni istoričar. Nazivaju ga "ocem istorije".

Svi narodi svijeta imaju svoju sadašnjost i prošlost. Svako želi da zna odakle su njegovi preci došli i kako su živjeli.

Šta proučava istorija?

Studenti. Istorija proučava kako su živjeli različiti narodi, koji su se događaji odigrali u njihovim životima.

Učitelju. Istorija je putovanje kroz vrijeme. To seže stoljećima u prošlost, u sivu antiku. Zapišite definiciju: “Istorija je nauka koja proučava prošlost ljudskog društva.”

Istoričari pomno proučavaju sve što je ostalo iz prošlih epoha. Rade u arhivima, muzejima i bibliotekama. Ovdje se skupljaju historijski izvori, odnosno sve što nam može reći o prošlosti ljudi.

Učitelj predlaže da pogledate dijagram:

Učitelju. Navedite institucije koje čuvaju istorijske izvore.

Studenti. Biblioteke, muzeji, arhivi.

Učitelju. Pogledajmo bliže ove institucije i saznajmo koji su istorijski izvori pohranjeni u njima.

Unapred pripremljeni učenici govore šta je arhiv, muzej, biblioteka.

Student (kaže šta su arhive). Riječ "arhiv" u prijevodu s grčkog znači "vladarska palača". Ali mi koristimo ovu riječ da označimo skladištenje dokumenata. Dokument je pisani dokaz o događajima koji su se odigrali u određenom istorijskom dobu. Arhivi su se pojavili među ljudima s pojavom pisanja. Najstariji arhivi su odlagališta glinenih ploča koje su arheolozi otkrili tokom iskopavanja drevnih gradova. Savremeni arhiv je naučna institucija koja prikuplja i čuva dokumente.

Učitelju. U našem gradu postoji i arhiv. I istorijske dokumente možemo vidjeti u gradskom zavičajnom muzeju.

Student (kaže šta su muzeji). Reč „muzej“ ima svoju istoriju. Glavni grčki bog Zevs i Mnemozina (boginja pamćenja) imali su devet kćeri. Zvali su ih muze, a bile su zaštitnice nauke, poezije i umetnosti. Za svoje bogove, Grci su gradili nastambe - hramove. A hram muza na grčkom se zvao "museion" - otuda dolazi riječ "muzej". Sada koristimo ovu riječ da nazovemo instituciju u kojoj se čuvaju nezaboravne stvari ljudi. Ovi predmeti se nazivaju eksponati.

Prvi ruski muzej bila je Kunstkamera (u prevodu „kabinet radoznalosti”), otvorena po nalogu Petra I u Sankt Peterburgu 1710. godine. Prvi ruski muzej star je skoro 300 godina. Za to vrijeme prikupio je ogroman broj "zanimljivosti" iz različitih dijelova svijeta. Ovi eksponati nam govore kako izgledaju ljudi iz različitih zemalja, koje su njihove aktivnosti i običaji.

U ovom muzeju bili su smešteni i eksponati budućeg muzeja – Ermitaža. Datumom osnivanja Ermitaža smatra se 1764.

Učitelju. I u našem gradu postoje muzeji. Imenujte ih.

Nastavnik poziva učenike da razgovaraju o tome koje su muzeje posjetili i koje eksponate najviše pamte.

Mnogi muzeji čuvaju stare knjige. Ali moderne knjige nam govore i o prošlosti čovečanstva. Gdje se čuvaju moderne knjige?

Student. Sva ljudska mudrost pohranjena je u knjigama, a knjige u bibliotekama. "Biblio" na grčkom znači "knjiga", a biblioteka je skladište knjiga. Biblioteke su različite: lične i državne, školske i gradske. Postoje posebne biblioteke posvećene bilo kojoj grani znanja: istorijskoj, medicinskoj, pedagoškoj itd.

Učenici ponavljaju vježbe za nastavnikom.

Zvono zvoni

Započnimo našu lekciju.

Moramo mnogo toga da razumemo

Da postanu istoričari.

Jednom - čitamo hroniku,

Dva - idemo u muzej,

Naučimo o prošlom vremenu

I postaćemo mudriji!

Učitelju. Arheolozi pomažu mnogim eksponatima da uđu u muzej. Vjerovatno ste primijetili da ako nekoliko dana ne obrišete namještaj kod kuće, na njemu se formira tanak sloj prašine. I hiljadama godina debeo sloj zemlje, peska i prašine prekrivao je sve što je ostalo od drevnih ljudi, na njemu je rasla šuma, a ponekad su se nalazila sela i gradovi; Naučnici određuju mjesto gdje su ljudi živjeli u davna vremena, a zatim vrše iskopavanja - uklanjaju iz zemlje stvari starih ljudi, njihove kosti i općenito sve što ima tragove aktivnosti drevne osobe. Ovi naučnici se zovu arheolozi, a nauka antike se zove arheologija.

IV. Rad prema udžbeniku.

Učitelju. O radu arheologa pročitajte u udžbeničkom članku „Ključevi od dragih vrata“ na str. 37–40.

Učenici čitaju i gledaju ilustracije na str. 39, 40.

Nastavnik poziva učenike da pričaju o tome kako se vrše iskopavanja.

V. Konsolidacija.

Učitelju.Šta biste voleli da naučite iz proučavanja istorije?

Učenici izražavaju svoje želje.

Učitelju. Razmislite, možda postoje antikviteti u vašoj kući ili u kući vaših baka i djedova. Kakvu priču mogu ispričati?

Učenici daju odgovore.

Zatim nastavnik diriguje didaktička igra"Istorijski izvori". Nastavnik nudi set kartica na kojima su ispisani određeni izvori. Zadatak učenika je da ih pravilno rasporede u grupe.

Karte: lopta, ep, ostaci nastambi, posuđe, hronika, novčići, odeća, natpis na kamenu, nakit, štit, legende.

Nastavnik jednog po jednog poziva učenike na ploču i daje karticu. Učenik ga zakači na ploču, objašnjavajući svoj izbor.

VI. Sažetak lekcije.

Ocjenjivanje.

Učitelju. Zapišite nove definicije u rječnik (udžbenik, str. 35–41).

Šta je istorija?

Studenti. Istorija je nauka o prošlosti ljudi.

Učitelju. Koju nauku u šali nazivaju "istorija naoružana lopatom"?

Studenti. Arheologija.

Učitelju. Navedite primjere istorijskih izvora.

Učenici čitaju zaključak u udžbeniku na str. 41.

Zadaća.

str. 35–41.

Odgovori na pitanja "Testiraj se".

Izvršite zadatke 1, 2.

1. Da li vas zanima prošlost vaše rodne zemlje, čitavog čovječanstva? Ako jeste, zašto? Pisati.

Morate znati prošlost kako ne biste ponovili njene greške. Da znaju kako su ljudi tada živjeli, šta je bilo prije, a šta nije postojalo. Kako su se razvijali svijet i moja zemlja.

2. Koristeći udžbenik formulirajte i zapišite definicije.

priča - ovo je nauka o proslosti (prica o proslosti, proslosti ljudi).
Istorijski izvor - ovo je sve što nam može reći o prošlosti ljudi.
arheologija - je nauka koja uči o prošlosti proučavajući drevne objekte, strukture

3. Pročitajte rečenice. Koje govore o istorijskim izvorima? Označite ove rečenice znakom “+”.

1. U Botaničkoj bašti Kostja je video mnoge neverovatne biljke iz celog sveta.
2. Za vrijeme novogodišnjih praznika mnogi školarci i njihovi nastavnici odlaze na turistička putovanja.
3. Dok je pomagao baki da kopa zemlju za sadnju krompira, desetogodišnji Timur je pronašao stari novčić.
4. Krajem 18. veka u Moskvi se pojavila prelepa zgrada - Paškova kuća. Sada se ovdje nalazi Ruska državna biblioteka.
5. U biblioteci svog dede Nađa je pronašla knjigu kulinarskih recepata objavljenu u 19. veku.
6. U zavičajnom povijesnom muzeju, školarci su sa zanimanjem promatrali drevne predmete za domaćinstvo: porculansko posuđe, namještaj, odjeću.
7. Iz informativnog programa Olesya je saznala da je u zoološkom vrtu rođeno mladunče amurskog tigrića.

4. Navedite vlastite primjere istorijskih izvora. (Napišite najmanje tri primjera.)

Knjige, novčići, amajlije, skulpture, posuđe, odjeća, slike, crteži, kronike.

Šta su ostali momci rekli? Dopunite svoju listu sa 1-2 primjera od onih koje su dali.

5. Pogledajte sliku naslikanu na istorijskoj temi. Da biste saznali šta je prikazano na slici, možete se obratiti istoričaru za pomoć. Koja ćeš mu pitanja postaviti? Zapišite ova pitanja.

Gdje je ovo mjesto?
Kako se ova borba završila?
Ko su ti ljudi?
Koje su se nacije borile u ovom ratu?
Kada se ova borba odigrala?

Pokušajte pronaći odgovore na ova pitanja u dodatnoj literaturi i na internetu. Pripremite (usmenu) priču na osnovu slike koristeći ove informacije.

Slika umjetnika Mihaila Ivanoviča Avilova „Duel na Kulikovom polju“, koja je naslikana 1943. godine, prikazuje bitku ruskog heroja Peresveta s tatarskim ratnikom Čelubejem.

Ovo je bila jedna od najpoznatijih borbi u ruskoj istoriji. To se dogodilo 8. septembra 1380. godine na polju Kulikovo, koje se nalazi na obalama rijeke Nepryadva (sada se ovo mjesto nalazi u regiji Tula).

Dvobojom Peresveta i Čelubeja započela je bitka kod Kulikova - bitka ruske vojske pod vođstvom kneza Dmitrija Donskog sa tatarskom vojskom pod vođstvom temnika Zlatne Horde, Mamaja.

Tih dana su se dogovarali dvoboji između najjačih neprijateljskih trupa kako bi se odredilo koja će vojska prva napasti. Rješavanje ovoga bilo je nevjerovatno važno, posebno u situacijama kada su suprotstavljene strane bile približno izjednačene. Činjenica je da je vojska koja je prva napadala uvijek imala velike gubitke.

U dvoboju na Kulikovom polju oba junaka su poginula, ali je pobjeda ostala na ruskom ratniku Peresvetu, pošto je uspio da odjaše na konju do ruskih trupa, a Čelubej je ostao ležati na mjestu borbe.

Zahvaljujući podvigu Peresveta, ruske trupe su stekle prednost u bici i pobijedile na polju Kulikovo. To je uvelike uzdrmalo dominaciju Zlatne Horde i postalo prvi korak ka oslobođenju Rusije od jarma Zlatne Horde.

1. Da li vas zanima prošlost vaše rodne zemlje, čitavog čovječanstva? Ako jeste, zašto? Pisati.

Morate znati prošlost kako ne biste ponovili njene greške. Da znaju kako su ljudi tada živjeli, šta je bilo prije, a šta nije postojalo. Kako su se razvijali svijet i moja zemlja.

2. Koristeći udžbenik formulirajte i zapišite definicije.

priča - ovo je nauka o proslosti (prica o proslosti, proslosti ljudi).
Istorijski izvor - ovo je sve što nam može reći o prošlosti ljudi.
arheologija - je nauka koja uči o prošlosti proučavajući drevne objekte, strukture

3. Pročitajte rečenice. Koje govore o istorijskim izvorima? Označite ove rečenice znakom “+”.

1. U Botaničkoj bašti Kostja je video mnoge neverovatne biljke iz celog sveta.
2. Za vrijeme novogodišnjih praznika mnogi školarci i njihovi nastavnici odlaze na turistička putovanja.
3. Dok je pomagao baki da kopa zemlju za sadnju krompira, desetogodišnji Timur je pronašao stari novčić.
4. Krajem 18. veka u Moskvi se pojavila prelepa zgrada - Paškova kuća. Sada se ovdje nalazi Ruska državna biblioteka.
5. U biblioteci svog dede Nađa je pronašla knjigu kulinarskih recepata objavljenu u 19. veku.
6. U zavičajnom povijesnom muzeju, školarci su sa zanimanjem promatrali drevne predmete za domaćinstvo: porculansko posuđe, namještaj, odjeću.
7. Iz informativnog programa Olesya je saznala da je u zoološkom vrtu rođeno mladunče amurskog tigrića.

4. Navedite vlastite primjere istorijskih izvora. (Napišite najmanje tri primjera.)

Knjige, novčići, amajlije, skulpture, posuđe, odjeća, slike, crteži, kronike.

Šta su ostali momci rekli? Dopunite svoju listu sa 1-2 primjera od onih koje su dali.

5. Pogledajte sliku naslikanu na istorijskoj temi. Da biste saznali šta je prikazano na slici, možete se obratiti istoričaru za pomoć. Koja ćeš mu pitanja postaviti? Zapišite ova pitanja.

Gdje je ovo mjesto?
Kako se ova borba završila?
Ko su ti ljudi?
Koje su se nacije borile u ovom ratu?
Kada se ova borba odigrala?

Pokušajte pronaći odgovore na ova pitanja u dodatnoj literaturi i na internetu. Pripremite (usmenu) priču na osnovu slike koristeći ove informacije.

Slika umjetnika Mihaila Ivanoviča Avilova „Duel na Kulikovom polju“, koja je naslikana 1943. godine, prikazuje bitku ruskog heroja Peresveta s tatarskim ratnikom Čelubejem.

Ovo je bila jedna od najpoznatijih borbi u ruskoj istoriji. To se dogodilo 8. septembra 1380. godine na polju Kulikovo, koje se nalazi na obalama rijeke Nepryadva (sada se ovo mjesto nalazi u regiji Tula).

Dvobojom Peresveta i Čelubeja započela je bitka kod Kulikova - bitka ruske vojske pod vođstvom kneza Dmitrija Donskog sa tatarskom vojskom pod vođstvom temnika Zlatne Horde, Mamaja.

Tih dana su se dogovarali dvoboji između najjačih neprijateljskih trupa kako bi se odredilo koja će vojska prva napasti. Rješavanje ovoga bilo je nevjerovatno važno, posebno u situacijama kada su suprotstavljene strane bile približno izjednačene. Činjenica je da je vojska koja je prva napadala uvijek imala velike gubitke.

U dvoboju na Kulikovom polju oba junaka su poginula, ali je pobjeda ostala na ruskom ratniku Peresvetu, pošto je uspio da odjaše na konju do ruskih trupa, a Čelubej je ostao ležati na mjestu borbe.

Zahvaljujući podvigu Peresveta, ruske trupe su stekle prednost u bici i pobijedile na polju Kulikovo. To je uvelike uzdrmalo dominaciju Zlatne Horde i postalo prvi korak ka oslobođenju Rusije od jarma Zlatne Horde.

Naslovi slajdova:

Ti i ja se upoznajemo sa svijetom koji nas okružuje. U prethodnim lekcijama učili smo o pogledima astronoma i geografa na ovaj svijet. Danas ćemo naučiti kako istoričari dolaze do podataka o svijetu oko sebe Često čujemo izraze „istorija zemlje“, „istorija čovječanstva“, „porodična istorija“... Šta je historija? Kratak odgovor na ovo pitanje je da je to nauka prošlosti. O čemu ćemo pričati ako čujete izraz „istorija zemlje“ o kojim smo periodima pričali prošle godine? Mogu nam reći i vremena glagola Koliko je danas sati? Koji je tvoj rođendan Kada će ti biti četrnaesti rođendan i hoćeš li dobiti pasoš? Za koje vrijeme se zanimaju istoričari. Pročitajte stranice udžbenika, koji govori o tome šta je historija. Kako su informacije o našoj prošlosti završile u ovim institucijama. Daleka prošlost ne nestaje bez traga od antičkih građevina, gradova, ljudskih grobova, ostataka odjeće, fragmenata posuđa, oružja i drugih predmeta? Treba ih pronaći i proučavati kako bi naučili o životu ljudi u antičko doba. Sve što može reći o prošlosti ljudi naziva se istorijskim izvorima. To uključuje sve, od najviše piramide do najmanje perle, od malog natpisa na nadgrobnom spomeniku do debelih knjiga. Neke od njih možemo dodirnuti rukama, čitati druge, a druge čuti. Sve istorijske izvore možemo podijeliti na pisane, usmene i materijalne. Iz kojeg imena dolazi naziv „materijalni izvori“ Materijalni izvori se mogu dodirivati ​​rukama? To uključuje alate, oružje, novčiće, odjeću, nakit, građevine - sve što je stvoreno ljudskom rukom Nauka koja proučava povijest iz materijalnih izvora naziva se arheologija. Najbogatije skladište materijalnih izvora je zemlja. Otkrivši mjesta na kojima postoje "tragovi" života starih ljudi, naučnici vrše iskopavanja. Materijalni izvori koje su pronašli arheolozi daju predstavu o običajima, oružju, alatima i kućnim potrepštinama ljudi. Istražujući ostatke ljudskih naselja, antičkih gradova, kuća, radionica, arheolozi mogu shvatiti kako su ta naselja i gradovi izgledala i zamisliti živote ljudi. Ruševine zgrada, oružja, nakita mogu reći mnogo, ali može li stvar reći o čemu su drevni ljudi sanjali? Čemu su se naši preci radovali, a čemu tužni? Ali vrlo je zanimljivo saznati kakav su karakter imali, koje su kvalitete cijenili kod ljudi, kakve su pjesme pjevali, kakvu muziku su voljeli. Pisani i usmeni izvori mogu dati odgovore na ova pitanja. Šta mislite da pripada pisanim izvorima? Pisani izvori obuhvataju sve što je napisano na papiru, pergamentu, kamenu, drvetu, metalu, glini – sve na čemu se može pisati to su kneževski dekreti, povelje, ugovori o miru i trgovini između zemalja, poslovna dokumenta, pisma, knjige, opisi putovanja. i bitke... I naravno hronike. Odakle datum osnivanja glavnog grada naše domovine, Moskve? Iz hronika su istoričari saznali da je u proleće 1147. knez Jurij Dolgoruki od Suzdalja pozvao kneza Svjatoslava: „Dođi k meni, brate, u Moskvu!“ Ovo je prvi put da se Moskva spominje u drevnim hronikama, pa je opšteprihvaćeno da je 11547. godina rođenja Moskve. A evo kako jedna od hronika opisuje izbor mesta za izgradnju ovog grada. „Knez Jurij, uspinjajući se na planinu i gledajući s nje svojim očima, semo i ovamo (ovdje i tamo), s obje strane rijeke Moskve i iza Neglinske, volio je ova sela i zapovjedio je da se uskoro napravi grad od malog drveća, i nazovi ga Moskva - grad" Šta može biti usmeni izvor Usmeni izvor je usmena narodna umjetnost. Šta se odnosi na usmenu narodnu umjetnost Bajke, epovi, pjesme, dosadne priče, poslovice, izreke? Zagonetke, pjesmice, legende. Moglo bi se reći folklor. Iz folklora možete naučiti mnogo o našim precima: imena gradova u kojima su živjeli, imena prinčeva i heroja koji su čuvali svoju rodnu zemlju, o životu porodica. Predmeti za domaćinstvo, aktivnosti ljudi. Može li se desiti susret ljudi iz daleke prošlosti i sadašnjosti, o čemu bi ljudi pričali jedni drugima na trenutak. Moskva 12. veka - kakva je tada bila? Sve palisade i ograde, dvorac se još nije podigao, A miris bilja i šume na svih njegovih sedam brežuljaka neće reći o svemu: ima u njima stvari koje nisu na mjestu. Udišem svežinu jagoda, gde su sada Balčug i Arbat. Ja sam sa Vjatičima, Krivičima - uprkos istoriji - noću vodim ozbiljan razgovor oko crvene vatre. Govorim o našem vijeku, koji će, probijajući se kroz gustinu mraka, doći i zaodjenuti rijeke u beton, močvare i brda u asfalt. I taj grad sutrašnjice će stajati u ravni sa oblacima. Sa strepnjom, namrštenih obrva, ti ljudi me gledaju. Sve ih plaši: grmljavina iz oblaka, močvara, virovi, šume. njihove praznovjerne oči gledaju ispod obrva, bodljikave. Imamo svoje puteve i puteve: nećemo zamjeriti našim precima. Naše misli su sa dalekom budućnošću, bez mrštenja. Koja pitanja imate o ovoj pesmi? Sjetite se datuma vašeg rođenja. Šta treba da znamo ako govorimo o datumu rođenja grada, kada govorimo o nekom istorijskom događaju, u svom govoru koristimo riječi „stoljeće“ i „milenijum“. Koji vremenski period predstavljaju godine se obično označavaju arapskim brojevima: 1941, 2008, a vijekovi rimskim brojevima? Pročitajte koji su to vekovi: XII, XVI, XX Različiti narodi su vodili računa o vremenu na različite načine. Brojanje godina se zove hronologija. Pročitajte o istoriji hronologije na stranicama udžbenika Kako su se računale godine u starom Rimu? Da li je zgodno mijenjati kalendar svaki put nakon smrti kraljeva? Kalendar je bio veoma potreban poljoprivrednicima. Oni moraju tačno da znaju kada da počnu da seju i žanju bez gubljenja vremena. Nije uzalud ruska poslovica da tokom poljskog rada jedan dan hrani godinu. Ako kasnite sa setvom, nećete dobiti dobar rod. Ako zakasnite sa berbom, ostaćete bez hleba. Predak našeg solarnog kalendara rođen je prije otprilike 6 - 7 hiljada godina, u starom Egiptu. Naučnici starog Egipta bili su vešti matematičari i astronomi. Posmatrali su zvjezdano nebo i zapisivali svoja zapažanja na papirus. Papirus je bio naziv za papir napravljen od biljke papiur. Prema proračunima egipatskih sveštenika. Bilo je 365 dana u godini. Podijelili su ovaj dugi vremenski period na 12 mjeseci, po 30 dana u svakom - ispostavilo se da je to 360 dana, a preostalih 5 dana stavili su na kraj kao dodatak staroegipatskom kalendaru greška se uvukla u njihove proračune - godina se pokazala dužom za 6 sati. Tokom 4 godine, dani su se već oblikovali. Najstariji kalendar je lunarni. Stari Rimljani su koristili ovaj kalendar. Prvobitno je prvi mjesec bio posvećen bogu rata Marsu - ovo je naš mart. Stari rimski kalendar imao je 10 mjeseci. Zatim su mu dodata još 2 mjeseca. Prvi mjesec je bio januar. Ovaj mjesec je nazvan 0 u čast Janusa, boga koji je, prema legendi, promijenio divlji način života ljudi. Vjerovalo se da je dvolični Janus jednom stranom lica gledao u prošlost, a drugom u budućnost. Bilo je vrijeme da započne novu godinu. Drugi mjesec je bio februar, posvećen bogu smrti - Februarisu. Ovog mjeseca prinošene su žrtve mrtvima. A onda je došao ratni mart. U tim dalekim vremenima, pontifik je bio zadužen za kalendar - tako se zvao prvosveštenik. Pontifici su naredili da se na trgovima proziva početak novog mjeseca, nove sedmice, novog dana. Kaleo znači zvati na latinskom. Kalenda je naziv prvog dana u mjesecu. Ovog prvog dana u mjesecu izvršena su novčana poravnanja sa dužnicima, ova namirenja su evidentirana u posebnim knjigama dugova - kalendaru. Odatle potiče naziv kalendar. Decembar - 30
avgust - 31
April - 30
novembar – 30
jul – 31
Marcijus - 31
oktobar – 31
Junija – 30
Februar - 28
septembar – 30
Majus – 31
Januar - 31
Čuveni rimski državnik Gaj Julije Cezar uveo je novi kalendar 1. januara 45. godine prije Krista. Još se zove Julian. Uporedite broj dana savremenog kalendara i Cezarovog kalendara Upoznali smo se sa kalendarima koji pomažu istoričarima da odgovore na pitanje: „Kada se događaj zbio?“ Pogledajmo sada pomoćnika istoričara, koji nam pomaže odgovoriti na pitanje: "Gdje se to dogodilo?" Ti i ja dobro poznajemo geografske karte. Postoje i istorijske karte. One najčešće odražavaju ratove. Pogledajte kartu na stranicama udžbenika. Hajde da rezimiramo na pitanja za obuku Šta znači reč „milenijum” U kom veku se odigrala bitka kod Kulikova 1380 , koji je ovo vijek Koristeći koju kartu možete naučiti o istorijskim događajima?